密山市230名學(xué)生到哈工大研學(xué)。
哈爾濱繼紅小學(xué)研學(xué)開營儀式。
“金種子”實訓(xùn)班學(xué)員與機器人互動。
□文/攝 本報記者 周姿杉
近日，國內(nèi)首個聚焦校長研學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的“金種子”實訓(xùn)班在省出入境邊防警官輪訓(xùn)大隊結(jié)束了學(xué)習(xí)。這場由黑龍江省教師獎勵基金會主辦的研修活動，集結(jié)了全省13個地市的120名中小學(xué)校長、副校長及實踐基地負(fù)責(zé)人，作為落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵行動，此次實訓(xùn)以紅色研學(xué)為核心，首次將校長研學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力納入教育人才培養(yǎng)體系，為全國教育實踐創(chuàng)新提供了龍江方案。
作為全省“金種子鑄魂育人研學(xué)行動”的首批實踐者，日前，密山市230名學(xué)子走進(jìn)哈爾濱，在侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館里感悟歷史，在哈工大航天館觸摸科技溫度，在邊防警官輪訓(xùn)大隊錘煉意志品格；哈爾濱繼紅小學(xué)的600名學(xué)生走進(jìn)大慶，開啟“紅色研學(xué)+工業(yè)研學(xué)”之旅。這兩次研學(xué)活動正是校長實訓(xùn)成果的生動轉(zhuǎn)化，從校長“強賦能”到學(xué)子“研學(xué)行”，龍江大地上，一顆以紅色研學(xué)賦能振興的“金種子”，正破土而出、向陽生長。
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校長“強賦能” 筑牢育人根基
“紅色研學(xué)要成為鑄魂育人的‘剛需工程’。”在“金種子”校長實訓(xùn)班開班式上，黑龍江省教師獎勵基金會會長金陽說，“這場為期兩天的實訓(xùn)，緊扣國家戰(zhàn)略，將校長研學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升與教育強國建設(shè)、龍江振興緊密相連?！?/p>
金陽表示：“校長是學(xué)校發(fā)展的‘領(lǐng)航者’，他們對研學(xué)的認(rèn)知高度、規(guī)劃能力，直接決定著紅色研學(xué)能否從‘形式開展’轉(zhuǎn)向‘深度育人’。這次實訓(xùn)就是要讓校長們既懂政策、又會設(shè)計、能控安全，成為紅色研學(xué)的‘行家里手’?！?/p>
“為破解痛點，實訓(xùn)班明確了‘四大攻堅’任務(wù)。”黑龍江教師發(fā)展學(xué)院研究員余彬告訴記者，在政策轉(zhuǎn)化上，要求校長深入理解紅色研學(xué)“政治鑄魂、育人育心、戰(zhàn)略賦能”三大使命，將《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》要求轉(zhuǎn)化為校本實踐；課程提質(zhì)方面，重點破解“娛樂化、同質(zhì)化”等困境，引導(dǎo)校長開發(fā)跨學(xué)科融合的梯度課程；安全護(hù)航構(gòu)建“三層防控體系”，細(xì)化到行前排查、行中監(jiān)管、行后追溯；成果轉(zhuǎn)化則要求每位校長提交《校本化紅色研學(xué)實施方案》，優(yōu)秀者納入省級精品庫。
黑龍江省獨特的冰雪資源與紅色文化交融的優(yōu)勢，為研學(xué)創(chuàng)新提供了天然沃土。培訓(xùn)聚焦“冰雪研學(xué)”品牌打造，通過“實地觀覽、情景體驗、探究合作”的強具身學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員在沉浸式實踐中感悟紅色基因，為龍江產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)兼具實踐力與創(chuàng)新力的復(fù)合型人才，推動“紅色熱土”向“育人沃土”轉(zhuǎn)化。
“坐在教室里聽政策解讀，不如到北大荒紀(jì)念館里看‘艱苦奮斗、勇于開拓’的精神如何融入課程設(shè)計；在AI人工智能展示中心，探索科技與紅色教育的融合路徑；在北大荒精神研學(xué)基地，實地體驗‘從土地里長出課程’的實踐邏輯?！眳⒂?xùn)的牡丹江市江南實驗學(xué)校校長郭淑萍說。
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學(xué)子“研學(xué)行” 紅色鑄魂科創(chuàng)筑夢
實訓(xùn)班結(jié)束后，由密山市教育局組織的230名學(xué)生，踏上了為期三天的哈爾濱研學(xué)之旅。這標(biāo)志著這種融合紅色基因與科創(chuàng)精神的新型“行走的思政課”模式在龍江大地正式啟動。
在侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館“人體實驗”展區(qū)，講解員講述的史實讓13歲的李欣怡紅了眼眶。“課本里的文字不如親眼所見震撼，”她在手冊上寫下，“落后就要挨打，我們必須強大?！睅ш牻處熗趺粽f，館內(nèi)設(shè)計的“歷史追問”互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論“和平與發(fā)展”的意義，“這種沉浸式體驗比課堂說教更有穿透力?！?/p>
在哈工大航天館，“月球車”模型讓學(xué)生們挪不開眼?！斑@是我們自主研發(fā)的‘玉兔號’，能在月球表面完成采樣任務(wù)?！敝v解員的介紹引發(fā)陣陣驚嘆。在機器人展示中心，學(xué)生們親手操作編程機器人，完成“重走長征路”模擬任務(wù)——通過代碼控制機器人跨越“婁山關(guān)”“金沙江”障礙?！霸瓉砭幊桃材苤v紅色故事！”密山市實驗小學(xué)學(xué)生王子豪興奮地說，他計劃把這個發(fā)現(xiàn)帶回學(xué)?？萍忌鐖F。
兩天的軍營生活是對學(xué)生們意志的錘煉。清晨6點，嘹亮的哨聲劃破營地的寧靜，學(xué)生們在邊防警官的指導(dǎo)下整理內(nèi)務(wù)，“豆腐塊”被子讓不少人急出汗水?！隘B被子練的是耐心和紀(jì)律，就像革命先輩守陣地，一點都不能松懈?！本俚脑捵寣W(xué)生們?nèi)粲兴肌Ｍ黹g的“紅色故事會”上，學(xué)生們圍坐分享研學(xué)見聞，從鐵人王進(jìn)喜“跳進(jìn)泥漿池”到北大荒知青“向荒原要糧倉”，一個個故事在星空下傳遞著精神力量。
“研學(xué)不是‘玩中學(xué)’，而是‘做中學(xué)’‘悟中學(xué)’。此次行程設(shè)計緊扣‘紅色鑄魂+科創(chuàng)筑夢+實踐礪行’，將思政小課堂同社會大課堂深度融合，探索‘案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分步式’的場館思政新的教學(xué)方式。這趟旅程，不只是腳步的丈量，更是思想的啟迪、精神的洗禮和能力的鍛造?！泵苌绞薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，研學(xué)結(jié)束后，學(xué)生們提交的感悟中，“強國有我”成為了高頻詞。
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“金種子”生根發(fā)芽 讓“紅色熱土”成為“育人沃土”
7月11日，哈爾濱市繼紅小學(xué)的600名學(xué)生奔赴大慶，開啟“紅色研學(xué)+工業(yè)研學(xué)”之旅——在大慶油田歷史陳列館了解“工業(yè)長子”的奮斗史，在石化企業(yè)觀察現(xiàn)代化生產(chǎn)，將“大慶精神”與“工匠精神”融入研學(xué)報告。
“從120名校長到230名學(xué)生，再到600人的接續(xù)行動，‘金種子’正在生根發(fā)芽?！苯痍栒f。
黑龍江教師發(fā)展學(xué)院研究員余彬表示，龍江研學(xué)從“自發(fā)探索”進(jìn)入“系統(tǒng)推進(jìn)”新階段，為全國實踐育人提供了龍江方案。下一步將重點打造“冰雪研學(xué)”品牌：“在雪鄉(xiāng)設(shè)計‘抗聯(lián)密營尋訪’研學(xué)線，讓學(xué)生在雪地行軍中體會‘林海雪原’精神；在亞布力滑雪場融入‘科技冬奧’課程，感受國家實力?！边@種“地域特色+紅色基因”的模式，正讓龍江的“紅色熱土”成為“育人沃土”。
從校長們在研學(xué)基地研討的身影，到學(xué)生們在紅色場館沉思的眼神，“金種子”計劃播撒的不僅是研學(xué)方法，更是育人初心。在教育強國建設(shè)的征程上，在龍江全面振興的實踐中，這些“種子”終將成長為森林——讓紅色基因融入血脈，讓實踐能力成為標(biāo)配，讓一代代龍江學(xué)子在行走中讀懂中國、扎根龍江，為這片黑土地的振興積蓄源源不斷的青春動能。